המקום שבו זה מתחיל
זה לא מתחיל מקושי להבין חומר.
ולא מחוסר יכולת.
אצל הרבה ילדים,
הקושי במתמטיקה מתחיל הרבה קודם.
שפה אחרת.
מערכת אחרת.
קצב שלא תמיד מתאים לאופן שבו הילד חושב, מרגיש ולומד.
ובתוך כל זה -
נוצר פער שקט
בין מי שהילד באמת
לבין איך שהוא נתפס בכיתה.
הפער הזה לא נוצר בחלל ריק.
הוא נבנה סביב משקולת כבדה
שילדים נדרשים לשאת - מגיל צעיר מאוד.
מתמטיקה היא לא “עוד מקצוע”.
היא נתפסת כמפתח להמשך החיים.
כשער לאוניברסיטה.
כגורם שמשפיע על האפשרויות בהמשך.
וכמדד לחכמה, יכולת וערך.
ועל המשקולת הזו מצטברים עוד ועוד עומסים:
חרדת מתמטיקה
הפחד לטעות.
החשש לא להבין.
התחושה שזה אומר משהו עמוק על מי שאני.
חרדת מבחנים
זמן, לחץ, השוואה.
מבחנים שלא תמיד משקפים הבנה.
תיוגים שמלווים ילדים לאורך שנים.
השוואה ותחרות
בין חברים.
מול ציפיות של מורים.
ומול ציפיות של הורים - גם כשהן נאמרות מתוך דאגה.
לחץ מתמשך, יומיומי
שיעורי בית.
השלמות.
תגבור.
שיח מתמיד על “כמה זה חשוב”.
והעברה בין־דורית
פחדים לא מעובדים של הורים.
חוויות עבר של מורים.
מסרים שעוברים הלאה - גם בלי כוונה.
זו משקולת שאף ילד לא בחר בה.
אבל כמעט כל ילד נדרש לשאת אותה.
למה פתרונות רגילים לא עובדים?
ברוב המקרים,
כשילד מתקשה במתמטיקה -
האינסטינקט ברור.
עוד תרגול.
עוד הסברים.
עוד שיעור פרטי.
ולפעמים זה אפילו עוזר.
לפחות לזמן קצר.
אבל אצל הרבה ילדים,
הקושי לא באמת נעלם -
הוא פשוט מחליף צורה.
כי רוב הפתרונות מתמקדים
רק בחומר.
במה ללמד.
איך להסביר.
איך להספיק.
אבל הם מתעלמים
מהשכבה שמתחת.
מהלחץ.
מהפחד לטעות.
מהאמון העצמי שנשחק.
ומהתחושה ש״משהו אצלי לא עובד״.
וכשילד לומד מתוך הישרדות -
אין מקום לסקרנות.
אין מקום לחשיבה.
אין מקום לטעויות.
ואז נוצר פרדוקס מוכר:
ככל שמגבירים את הלחץ -
כך היכולת לחשוב נחלשת.
ככל שמוסיפים תגבור -
כך הביטחון העצמי נסדק.
לא כי הילד לא רוצה.
ולא כי הוא לא יכול.
אלא כי המערכת שלו עסוקה
בלהחזיק את המשקולת.
ולכן,
עוד מאותו הדבר -
לא יוצר שינוי אמיתי.
שינוי מתחיל
כשעובדים לא רק עם החומר,
אלא גם עם הראש,
הרגש,
והסביבה שבה הילד לומד.
הגישה שלנו
(מה כן עובד, ולמה)
אנחנו לא מנסים
להוריד את המשקולת.
וגם לא לעקוף אותה.
אנחנו עובדים אחרת.
במקום להילחם בלחץ -
אנחנו מלמדים את הילדים
איך לפגוש אותו.
במקום לרדוף אחרי חומר -
אנחנו בונים
יחסי אמון עם הלמידה.
ובמקום “לתקן” ילדים -
אנחנו מפתחים לומדים עצמאיים.
הגישה שלנו נשענת על שלושה עקרונות פשוטים:
עבודה עם הראש, הרגש והסביבה
אנחנו מפתחים
חשיבה מתמטית.
כלים ללמידה.
ויחס בריא לאתגר.
כי כשילד מרגיש בטוח -
החשיבה נפתחת.
וכשהחשיבה נפתחת -
היכולת לצמוח חוזרת.
קבוצה קטנה, לא לבד
למידה בקבוצה יוצרת מרחב אחר.
אין השוואה מול כיתה שלמה.
יש שייכות.
יש דיאלוג.
יש מקום לטעות בלי להיעלם.
ובעיקר —
יש תחושה של
“אני לא היחיד”.
מנטור, לא מורה פרטי
המבוגר שמוביל את התהליך
לא עסוק רק בלהסביר חומר.
הוא רואה את הילד.
את הקצב שלו.
את החוזקות.
ואת המקומות שבהם הביטחון נסדק.
זו לא שיטה מהירה.
וזו לא נוסחת קסם.
זה תהליך.
תהליך שמאפשר לילדים
להפסיק להחזיק את המשקולת לבד -
ולהתחיל להתחזק מולה.
מה קורה בוובינר
הוובינר הזה נותן להורים הבנה עמוקה של מה שהילדים שלכם חווים סביב מתמטיקה -
ומאפשר לנשום מחדש בתוך הלחץ והמתח.
זה מפגש שנועד להוריד משקל
מהילדים
ומהכתפיים שלכם כהורים.
במהלך המפגש נצלול למה שבאמת קורה לילדים סביב מתמטיקה,
ואיך אפשר לפגוש את זה אחרת — בבית, בשיח וביומיום.
לא מתוך מאבק.
לא מתוך אשמה.
אלא מתוך חיבור, יציבות ותקווה.
מה תקבלו בפועל:
• מסגור חדש לקושי
לא “בעיה במתמטיקה” -
אלא תהליך רגשי־מערכתי שאפשר לעבוד איתו.
• כלים לשינוי השיח בבית
איך לדבר על מתמטיקה בלי לחץ,
בלי להפעיל פחדים,
ובלי לגלגל את המאבק הלאה.
• דרך לזהות מתי לעזור - ומתי לשחרר
ואיך להיות נוכחים עבור הילד
מבלי להפוך למורה, שוטר או שופט.
• שחרור מאשמה הורית
הבנה עמוקה למה זה לא “באחריות שלכם לפתור לבד”
ולמה זה גם לא אומר שנכשלתם.
• ראייה של הלחץ כהזדמנות לצמיחה
איך הקושי יכול להפוך לשער
לחיזוק הביטחון, הקשר והאמון של הילד בעצמו.
• תחושת “אנחנו לא לבד”
מפגש עם הורים ישראלים נוספים,
שמתמודדים עם אותם אתגרים -
גם כשכל אחד חי במקום אחר בעולם.
קהילה שמבינה את השפה,
את הרקע,
ואת המורכבות של לגדל ילדים ישראלים בחו״ל.
כשמבינים מה באמת קורה מתחת לפני השטח,
הקושי כבר לא מרגיש כמו מבוי סתום -
אלא כמו נקודת התחלה חדשה.
למי זה מתאים
(ולמי פחות)
הוובינר הזה מתאים להורים
שמרגישים שמשהו עמוק מתפספס
בשיח סביב מתמטיקה.
להורים שרואים ילד חכם, סקרן ורגיש -
אבל חווים סביב מתמטיקה
לחץ, תסכול או נתק.
להורים שרוצים להבין באמת
מה הילד שלהם עובר,
ולא רק “איך לשפר ציונים”.
להורים שמרגישים שהמאבק בבית
גוזל אנרגיה,
ופוגם בביטחון, בקשר ובשקט.
להורים ישראלים שחיים מחוץ לישראל,
ומחפשים שיח בשפה מוכרת -
רגשית, תרבותית והורית -
וביחד עם זה חיבור לקהילה בינלאומית
של הורים וילדים ממדינות שונות.
הוובינר פחות מתאים
למי שמחפש פתרון מהיר,
שיטה טכנית בלבד
או “טריק” לשיפור מיידי בציונים.
הוא כן מתאים
למי שמוכן לעצור רגע,
להבין לעומק,
ולפתוח אפשרות לדרך אחרת.
מי אנחנו
אנחנו אוריאל ושילי - בני זוג, הורים לשני ילדים, וחיים בתאילנד כבר שלוש שנים.
החיים מחוץ לישראל הפגישו אותנו עם שאלות עמוקות של שייכות, זהות וחינוך - לא כשיח רעיוני, אלא מתוך החיים עצמם, ההורות, והמפגש היומיומי עם ילדים שגדלים בין עולמות.
אוריאל הוא מהנדס בהכשרתו, מורה עם קרוב ל־20 שנות ניסיון בעבודה עם ילדים במסגרות פורמליות ובלתי פורמליות, ולייף־קואץ׳ מוסמך.
לאורך השנים הוא עבד עם ילדים בכל הגילאים - מחוננים, מאותגרים וילדים עם צרכים מיוחדים - ופיתח גישה ייחודית ללימוד מתמטיקה דרך חוויה, משחק ודמיון.
העבודה שלו מחברת בין חשיבה מתמטית לבין ביטחון, סקרנות ותחושת מסוגלות, והוא גם מחבר סדרת ספרי ילדים ללימוד חשבון דרך עולם פנטזיה.
שילי היא אמא, יזמית ומטפלת במים, ומי שמחזיקה את המרחב שבו כל זה קורה - מהרעיון ועד ההגשמה.
היא מביאה ראייה רגשית, קהילתית והוליסטית, והבנה עמוקה של הצרכים של הורים וילדים כדי להרגיש בטוחים, נראים ושייכים, ומחברת בין החזון לבין היומיום בפועל.
יחד הקמנו בתאילנד את Dream Forest - מרכז חינוכי בטבע לילדים מכל העולם.
שם עברו מאות ילדים חוויות מעצימות דרך חיבור לאמנות, לטבע, להרפתקה וללמידה חווייתית מחוץ למסגרת הכיתתית.
העבודה הזו חיזקה בנו הבנה עמוקה: ילדים לא צריכים עוד לחץ כדי ללמוד - הם צריכים קרקע בטוחה, קשר ואמון בתהליך.
מתוך השנים האלה, ומתוך החיים כהורים ישראלים בחו״ל, התבהרה לנו שליחות רחבה יותר:
ליצור קהילה בינלאומית של לומדים ישראלים - הורים וילדים - שמרגישה כמו בית בכל מקום בעולם.
קהילה שמציעה חינוך מהותי, רגשי והוליסטי; כזו שרואה את הילד ואת עולמו הפנימי, ומשלימה את מה שלרוב לא מקבל מקום במסגרות הרגילות, לצד חיבור זהותי ותרבותי פתוח ומכיל לילדים שלא גדלים בישראל.
אנחנו מתחילים ממתמטיקה לא במקרה.
זה תחום שבו נמצא הכוח המקצועי של אוריאל, אבל גם כאב שפוגש כמעט כל ילד בשלב מסוים - ומפעיל סביבו לחץ, חרדה וסיפורים שמלווים ילדים לאורך שנותיהם בבית הספר.
הוובינר הזה נולד מתוך הדרך הזו.
מתוך חיבור בין חינוך, רגש, חיים מחוץ לישראל, והבנה עמוקה של הקושי - והפוטנציאל - שסביב מתמטיקה.
הוובינר הזה הוא שער.
לשפה חדשה סביב למידה,
ולתחושת בית - גם כשחיים רחוק.
ומי שירצה להמשיך,
יגלה כאן קהילה בהתהוות -
הורים וילדים שנמצאים במסע דומה,
ובוחרים לבנות יחד
דרך חינוכית אחרת.
פרטי הוובינר
וובינר חי להורים ישראלים שגרים בחו״ל
וובינר אונליין, חי
משך המפגש: כ־70–80 דקות
* ההשתתפות ללא עלות *
הוובינר יתקיים בשני מועדים שונים
מותאמים לשני אזורי זמן:
אוסטרליה
(GMT+10)
תאריך: 7.1.26
שעה: 20:00
חוף מערבי (ארה״ב / קנדה)
(GMT-8)
תאריך: 8.1.26
שעה: 20:00
מספר המקומות בכל וובינר מוגבל ל־100 משתתפים.
הכניסה למפגש תתאפשר לפי סדר ההתחברות.
מה קורה עכשיו
אחרי ההרשמה:
• יישלח אליך מייל עם פרטי הוובינר והקישור למפגש
• תישלח תזכורת במייל לפני תחילת המפגש
• ביום המפגש — פשוט נכנסים דרך הקישור ומצטרפים
אין צורך בהכנה מוקדמת.
אפשר להגיע כמו שאתם.
הוובינר עצמו עומד בפני עצמו.
גם אם תבחרו לא להמשיך הלאה -
תצאו ממנו עם הבנה עמוקה יותר וכלים שימושיים.
אם תרצו להכיר את הגישה שלנו עוד קצת לפני המפגש,
בעמוד הפייסבוק אפשר למצוא מחשבות ותובנות מהדרך.
עצם זה שעצרת לחפש דרך אחרת -
הוא כבר צעד משמעותי עבור הילד שלך.